Los papás y la escuela

La Dirección General de Escuelas (DGE) ha detectado grandes dificultades para que los padres de alumnos secundarios establezcan un buen vínculo con sus hijos. Dicen que les cuesta poner límites, se ven desbordados por la complejidad que presentan los adolescentes y no participan en las reuniones en los colegios.
El problema no es nuevo. Pero se profundiza cada año. Lo cierto es que a los padres les cuesta asumir su rol según analizó Livia Sández, subsecretaria de Planeamiento de la Calidad Educativa. "Creemos que los adultos están desdibujados. No saben o no quieren asumir su rol", dijo. Por eso la DGE trabaja una serie de medidas para enfrentar el problema.
El presidente de la Asociación Profesional de Directivos de Educación Media, Alberto Spinello, opinó: "Las familias están disgregadas, falta autoridad y los padres muchas veces asumen el rol de amigos y no el de padres". Entonces la falta de límites se hace evidente para chicos que necesitan límites más que nunca.
La DGE deja en claro que no se trata de endilgarle a los padres la educación de los pibes. "Pero los padres tienen que cumplir su parte", según la visión de Sández.
"Poner límites se les hace muy duro. Es el problema que más han manifestado en forma individual. Por eso es que desde la DGE buscamos que los papás se acerquen más al colegio, participen en las reuniones y hagan un seguimiento de sus hijos", explicó Viviana Navarta, coordinadora del programa Mejor en mi Escuela.
"Hay un desinterés no voluntario. Los padres tienen mucho trabajo y las exigencias de la vida y de los hijos son mayores", dijo Silvana Cano, profesora en Ciencias de la Educación. Los padres no asumen su rol y, como resultado, los chicos hoy carecen de todo y no se interesan por nada.
Existen innumerables situaciones que evidencian la ausencia de los padres con sus chicos en la escuela. La cena o el viaje de egresados son buenos ejemplos. Muchas veces los pibes son engañados por alguna empresa. Es entonces cuando todos se preguntan: "¿No había algún adulto para asesorarlos antes de contratar?". Y no, no había.
"Por eso es importante que el padre tenga predisposición para acercarse a la escuela. Allí se lo va a orientar para que fortalezca el vínculo con sus hijos", dijo la subsecretaria de Planeamiento de la Calidad Educativa.

¿Para qué van a ir los padres a la escuela?
"El problema de los padres y la escuela se profundiza cada año y no hemos hecho nada para que se revierta. Es claro que en el nivel secundario se produce una disociación de intereses entre los padres y los alumnos. Por eso hay que buscar la manera de que los padres acompañen el proceso educativo", apuntó Alejandro Castro Santander, psicopedagogo y sociólogo. "La pregunta es ¿Para qué convocamos a los padres a la escuela?", desafió.
Si la respuesta es sólo para entregarles el boletín o decirles las cosas que ya saben, entonces las ausencias van a ser cada vez más notorias.
El psicopedagogo y sociólogo opinó además que se deben mejorar las propuestas que se elaboran en las escuelas. "No ofrecemos nada concreto de corto ni largo alcance. Si no se pasa a la acción, cuando los docentes nos juntamos en las escuelas a tratar la problemática, sólo estamos haciendo catarsis", dijo.
La directora del colegio Normal Tomás Godoy Cruz, Amalia Vergara, se mostró conforme con que el gobierno escolar haya asumido este viejo problema. "Nosotros hemos notado que el 60% de los padres de nuestros alumnos se despreocupan totalmente de sus hijos. De las 24 horas del día, los chicos pasan cinco en la escuela. Durante este tiempo los padres no deben preocuparse. Sí nos interesa que se encarguen el resto del tiempo, cuando están más vulnerables a la droga y la inseguridad", reflejó.
Con respecto a las falencias de la escuela para convocar a los padres, la directora reconoció que existen errores. "Es verdad, muchas veces los llamamos para decirles cosas que ya han escuchado o hablarles de temáticas que no los afectan directamente. Eso hay que mejorarlo, cada reunión debe ser un aporte para los padres", admitió.

Lo que hace la DGE
Una de las acciones de la DGE para enfrentar con mayor solvencia esta problemática ha sido el programa Mejor en mi Escuela.
Esta iniciativa contempla 5.000 horas cátedras, de acá a fin de año, para reforzar aquellos espacios que cada director considere conveniente. De esta manera las materias que más problemas presenten a los alumnos contarán con profesores adjuntos encargados de ayudar a los chicos.
La DGE también otorgará entre $3.500 y $6.000 a las escuelas secundarias para que se destinen a diferentes proyectos educativos como salidas o excursiones.
Lo que más llamó la atención de la DGE es que muchos colegios manifestaron que usarán este dinero para dar talleres de orientación a los padres y lograr que se ocupen más de sus hijos.
Por eso, el gobierno escolar dio una serie de consejos para que los padres tengan en cuenta en esta parte del año.

Consejos

• Es importante que el papá vaya a la escuela aunque su hijo ande bien. Hay que tener en cuenta que en esta parte del año suelen experimentar un bajón en su rendimiento.
• En la escuela van a encontrar cronogramas de exámenes, programas de apoyo escolar y los horarios de sus hijos.
• Los padres deben saber que hay más de 900 asesores en el sistema escolar dispuestos a colaborar con sus problemas.
• La DGE aconseja escuchar a los hijos. También observarlos y compartir con ellos al menos 10 minutos por día.
• Hay que poner límites. Lo ideal es negociar. Por ejemplo, si lo sancionaron por usar el celular, quitárselo por una semana y luego ver cómo se les devuelve.